科室亚专业组 | 具体学习内容 | 带教方法 | 结业考核方式 | 进修学习应掌握的内容 |
重症营养亚专业组 | 学习危重症患者的营养⽀持，包括机械通⽓、多器官功能衰竭、严重感染等患者的肠内/肠外营养治疗。 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 重症患者的肠内、肠外营养⽀持 |
肿瘤营养亚专业组 | 学习肿瘤患者的代谢紊乱、恶液质、放化疗副作⽤等提供营养⼲预，结合抗肿瘤治疗改善患者预后 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 肿瘤患者的肠内、肠外营养⽀持 |
代谢性疾病营养亚专业组 | 学习管理糖尿病、肥胖、代谢综合征等慢性代谢性疾病，提供医学营养治疗和个性化膳⻝指导 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 代谢系统疾病患者的肠内、肠外营养⽀持 |
围⼿术期与加速康复外科（ERAS）营养亚专业组 | 学习术前术后营养⽀持，减少并发症，促进患者快速康复 | ⻔诊轮转;病房轮转;疑难病例讨论;教学查房;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | ⼿术患者的肠内、肠外营养⽀持 |
⼉科与孕产营养亚专业组 | 学习婴幼⼉喂养、妊娠期糖尿病、产后营养等特殊⼈群营养需求 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | ⼉科患者的肠内、肠外营养⽀持 |
⽼年营养亚专业组 | 学习⽼年慢性病、肌少症、衰弱综合征等提供营养⼲预，延缓功能退化 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | ⽼年患者的肠内、肠外营养⽀持 |
消化系统疾病营养亚专业组 | 学习管理炎症性肠病（如克罗恩病）、胰腺炎、肝病等患者的营养治疗。 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 消化系统疾病患者的肠内、肠外营养⽀持 |
肾脏疾病营养亚专业组 | 学习慢性肾病（CKD）、透析患者制定低蛋⽩、低磷等特殊膳⻝⽅案；肾病病⼈的肠内、肠外营养⽀持治疗 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 肾脏疾病患者的肠内、肠外营养⽀持 |
呼吸与神经重症营养亚专业组 | 学习COPD、ARDS、神经重症（如脑卒中）患者优化营养⽀持。 | ⻔诊轮转;病房轮转;教学查房;疑难病例讨论;专题讲座; | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 呼吸系统疾病及神经系统疾病患者的肠内、肠外营养⽀持 |
医学营养减重亚专业组 | 学习超重/肥胖患者的医学营养干预： -减重膳食方案设计（限能量、高蛋白饮食、药物减重等） -代谢指标动态监测与调整 -多学科协作 | 门诊轮转；病房轮转；教学查房；疑难病例讨论；专题讲座 | 理论考核（笔试）;实践操作考核; | 减重患者个体化营养方案设计与围手术期营养管理 |
